FICHE DE PASSATION DE FRANCAIS| Djibouti

« Lecture »

ETAPE 1 : Distribution des copies.

 

ü Le maitre distribue les copies tout en s’assurant que tous les élèves ont eu chacun une copie.

ü Il leur demande d’écrire leur nom et prénom et classe.

ü Il passe dans le rang pour vérifier.

 

ETAPE 2 : Présentation de la situation.

 

o   L’enseignant prépare mentalement les élèves.

o   Il leur explique le nombre d’exercice qu’ils devront être confrontés.

o   Lecture silencieuse de la situation.

o   Lecture à haute voix par un ou deux élèves.

o   Explication de la situation.

 

 ETAPE 3 : Résolution de la situation.

 

    Les élèves répondent les questions individuellement sur leurs copies

    L’enseignant passe dans les rangs, intervient pour expliquer ou reformuler une consigne en cas de blocage chez les élèves mais ces explications seront toujours donnes à toute la classe.

 

 

 ETAPE 4 : Correction des  situations (situations d’intégrations)

 

v Les élèves prennent leurs stylos verts pour corriger .A chaque fois, un élève est invité à donner la réponse et justifier sa réponse.

v Pour les élèves qui n’ont pas réussi à résoudre la situation, l’enseignent profite de ce moment de correction pour expliquer les erreurs commises.

 

NB : les situations d’évaluation feront l’objet d’une correction approfondie par l’enseignant et seront notées. C’est la note qui figurera sur la grille d’évaluation.

 

« production-écrite »

 

ETAPE 1 : Distribution des copies.

 

ü Le maitre distribue les copies tout en s’assurant que tous les élèves ont eu chacun une copie.

ü Il leur demande d’écrire leur nom et prénom et classe.

ü Il passe dans le rang pour vérifier.

 

ETAPE 2 : Présentation de la situation.

 

o   L’enseignant prépare mentalement les élèves.

o   Il leur explique le nombre d’exercice qu’ils devront être confrontés.

o   Lecture silencieuse de la situation.

o   Lecture à haute voix par un ou deux élèves.

o   Explication de la situation.

 

 ETAPE 3 : Résolution de la situation.

 

    Les élèves répondent les questions individuellement sur leurs copies

    L’enseignant passe dans les rangs, intervient pour expliquer ou reformuler une consigne en cas de blocage chez les élèves mais ces explications seront toujours donnes à toute la classe.

 

 

 ETAPE 4 : Correction des  situations (situations d’intégrations)

 

v Les élèves prennent leurs stylos verts pour corriger .A chaque fois, un élève est invité à donner la réponse et justifier sa réponse.

 

v Pour les élèves qui n’ont pas réussi à résoudre la situation, l’enseignent profite de ce moment de correction pour expliquer les erreurs commises.

 

NB : les situations d’évaluation feront l’objet d’une correction approfondie par l’enseignant et seront notées. C’est la note qui figurera sur la grille d’évaluation.

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